Aula 3: Mídias e educação

    Mídias e educação tratam do uso de tecnologias e meios de comunicação no ensino. As mídias, como vídeos, redes sociais e plataformas digitais, tornam as aulas mais dinâmicas, facilitam o acesso à informação e ajudam no aprendizado. Porém, traz consigo alguns desafios, tais como distrações, fake news e desigualdade de acesso.     

     O uso das mídias na educação é praticamente indispensável hoje, porque faz parte da realidade dos estudantes. Quando bem utilizadas, elas deixam o aprendizado mais interessante e próximo do dia a dia, ajudando na compreensão dos conteúdos. Porém, não basta só usar tecnologia, vale ressaltar que é importante ter orientação e senso crítico, para evitar distrações e informações falsas. Ou seja, as mídias são uma ótima ferramenta de ensino, mas precisam ser usadas com equilíbrio e objetivo pedagógico claro. Acredito que na atualidade muitos utilizam das redes sociais como uma mídia em primeiro instancia, pois a praticidade do uso dela no dia a dia para ver algumas noticias e informações é bem prático e acessível ao celular.

Análises das mídias 

    Ao assistir e analisar as mídias proposta pela professora no sigaa, eu puder escolher e analisar as seguintes informações;

•  Televisão;

    Ao assistir os dois vídeos eu escolhi essa informação de um telejornal do SBT.  

 Vídeo de telejornal: Alagoas tem 66 mil pessoas desabrigadas após fortes chuvas | SBT Brasil (05/06/22)

     O objetivo desse conteúdo acima é informar a população sobre a gravidade das fortes chuvas em Alagoas, mostrando os impactos causados, como o grande número de pessoas desabrigadas, os danos materiais e os riscos à vida. Além disso, o vídeo também busca conscientizar sobre a importância da prevenção de desastres, sensibilizar as pessoas sobre a situação das vitimas e divulgar ações de ajuda e apoio do governo, sendo um meio de informação confiável para a população, com conteúdos verdadeiros.  

• Rádio 

    Ao ouvir os dois áudios eu escolhi o áudio da radionovela o Direito de nascer. 

 Áudio 1: Trecho da radionovela O direito de nascer (Rádio Nacional - Anos 1950)

    Esse trecho constrói uma tensão dramática, que antecipa um possível conflito na história e prende a atenção do público. Por se tratar de uma obra de ficção, não tem o objetivo de apresentar informações reais ou comprováveis, mas sim de criar uma narrativa envolvente e emocional. Diferente da ficção científica, a radionovela aborda questões sociais e humanas, como preconceito, família e valores morais. Atualmente, esse tipo de conteúdo pode ser comparado às novelas, enquanto no passado era apresentado no formato de radionovela, como em O Direito de Nascer.    

• Celular 

    Ao assistir os dois vídeos eu escolhi esse post no Instagram.  

Vídeo 1: Instagram 

     Ao ver a informação do link, foi visto um vídeo de umas pessoas dançando tendo como objetivo entreter e engajar o público. Esse conteúdo foi feito para animar e representar a cultura brasileira, sendo um meio de informação não confiável, entretanto muito prático para as pessoas no dia a dia.  

 Experimento  

 

    Experimento do Papel do Oxigênio na combustão 

Materiais:

• 1 vela pequena
• 1 prato fundo
• Água
• Corante (opcional)
• 1 copo de vidro transparente

Procedimento:

1. Coloque um pouco de água no prato
2. Adicione corante (opcional)
3. Fixe a vela no centro do prato
4. Acenda a vela
5. Cubra a vela com o copo de vidro
6. Observe o que acontece.

     Ao realizar o experimento foi possível observar que a vela apagou porque o oxigênio dentro do copo foi consumido durante a combustão, impedindo a continuidade do fogo. O oxigênio então reagiu com a parafina da vela, formando outros gases, como o gás carbônico.A água subiu dentro do copo porque, após a chama apagar, o ar interno esfriou e a pressão diminuiu, fazendo com que a pressão externa empurrasse a água para dentro. Esse fenômeno não aconteceria sem o copo, pois o ar circularia livremente, mantendo o fornecimento de oxigênio. O fogo precisa de três elementos para existir, conhecidos como triângulo do fogo: combustível, oxigênio e calor.

 

     Nesse tipo de atividade, o professor tem o papel de orientar o experimento, garantir a segurança e ajudar os alunos a compreenderem a relação entre a prática e a teoria. 

Produção de um material educativo 

    Em meio as atividades propostas, a produção do material foi baseado no experimento, como uma forma de explicar visualmente e teoricamente o que acontece no Experimento realizado do papel do oxigênio na combustão. 

Link de acesso: https://youtu.be/KRs66vu71bc 

 

Reflexão final  

    Ao estudar todas as mídias, eu conseguir observar que o celular é a mídia mais usada porque reúne várias funções em um único aparelho e está sempre com a individuo. Essa mídia é prática, interativa e de fácil acesso a internet , possibilitando acesso rápido a conteúdos e informações. Mas vale ressaltar que o celular pode ser uma ferramenta de distração, quando utilizada de má intenção e pode conter informações falas que podemos compartilhar para todos. 

    Vivemos em um mundo tão prático e tecnológico, que podemos dizer que é mais prático consumir conteúdos do que produzir, digo isso em relação ao dia a dia de algumas pessoas que são bem corridos e quase não tem tempo para nada, então a praticidade de utilizar essas mídias e bem viável. 

    Contudo, eu aprendi que existe varias mídias, seja ela televisão, rádio ou celular, todas com um objetivo especifico e determinados. Quando associado essas mídias a educação, devemos ter consciência de que o mal uso das mesmas pode interferir de forma errada no ensino dos alunos ou até mesmo ensinar conteúdos errados. Ou seja, as mídias existem e estão prontas para auxiliar os professores, contudo, deve-se utilizar com responsabilidade em sala de aula.